Напівпровідники

-

Коментарі

Дописати коментар

Популярні дописи з цього блогу

Історія розвитку уявлень про Всесвіт. Походження й розвиток Всесвіту.

-
Тема. Історія розвитку уявлень про Всесвіт. Походження й розвиток Всесвіту. Мета: сформувати уявлення про історію розвитку Всесвіту, розглянути теорію походження Всесвіту; розвивати вміння застосовувати здобуті знання на практиці; виховувати вміння аналізувати почуте. Обладнання: презентації по темі. Хід уроку 1.Актуалізація опорних знань. 2.Мотивація (Вступне слово вчителя) Здавна люди замислювались над таємницею походження життя і Всесвіту. Кожна цивілізація створювала свої міфи про виникнення світу і людини. Сучасна цивілізація також дуже зацікавлена у цих питаннях. Людство сподівається на можливість існування життя ще де-небудь окрім Землі. Тому сьогодні, коли автоматичні станції досліджують міжпланетний простір, а деякі з них вже летять у напрямку далеких зір, проблема існування та пошуку життя у Всесвіті стала ще більш актуальною і хвилюючою. Отже, спершу потрібно задатись питанням: «Що таке життя?» Життя- це високоорганізований стан речовини, здатни...
Докладніше

Небесна сфера. Сузір’я. Відстанні до небесних світил. Зоряні величини. Зоряний час.

-
Зображення
Урок № 3 Тема: Небесна сфера. Сузір’я. Відстанні до небесних світил. Зоряні величини. Зоряний час. Мета : ознайомити учнів з поняттями небесної сфери, сузір’я, з методами визначення відстаней до небесних світил(горизонтальний і річний паралакси). Розкрити суть поняття зоряна величина . Навчити учнів позначати основні точки і лінії небесної сфери. Ознайомити учнів із поняттям зоряний час. Розвивати пізнавальну діяльність учнів. Обладнання : глобус Землі , міні-проекти. Тип уроку: урок засвоєння нових знань. Етапи: І. Пояснення нового матеріалу. 1. Поняття небесної сфери . Зоряне небо!.. Напевне, немає людини, яку б не вражала його витончена довершеність, його незбагненна краса i таємничість. Недаремно давні греки дали всьому зоряному Bcecвiтy назву космос, що означає - оздоба, прикраса. I в цьому немає нічого дивного! Свого часу М. Коперник висловився з захопленням: «...Бо що може бути чарівнішим від небосхилу, який вміщує у co6i все прекрасне?» Р озмірковуючи над б...
Докладніше

Магнітна дія струму. Дослід Ерстеда.

-
Тема уроку. Магнітна дія струму. Дослід Ерстеда . Тип уроку: засвоєння нових знань. Мета уроку: навчальна – ознайомити учнів з магнітною дією струму, довести наявність магнітного поля провідника зі струмом, котушки зі струмом; показати взаємозв’язок між електрикою й магнетизмом, ознайомити учнів з дослідом Ерстеда, сформувати поняття магнітного поля, силових ліній магнітного поля. розвивальна – розвивати логічне мислення та вміння робити висновки з експерименту; виховна – викликати інтерес до історії розвитку фізики Обладнання: магнітні стрілки, металеві ошурки, джерело струму, прямолінійний і круговий провідники, відео. Хід уроку I. Перевірка домашнього завдання; актуалізація опорних знань учнів (фізичний волейбол) Запитання до класу Чому два цвяхи, які притягуються до магніту, розходяться вільними кінцями? Чому корпус компаса виготовляють із міді, алюмінію, пластмаси, але ...
Докладніше